位于考奇大厅的殿达学习支持中心
1991年，全国天主教学校大会鼓励所有天主教学校的教育工作者敞开他们的思想和心灵，向日益多样化的世界敞开大门.
结果是, 奥克兰教区认为天主教学校必须具有包容性，以反映罗马天主教信仰的原则. 学校的任务是识别和发展这些天赋，让它们得到欣赏和分享，让多样性得到庆祝. 每个学校提供的学习支持计划是由可用的资源决定的.
St .的学习支持计划. 艾格尼丝学校自2003年成立以来一直在不断发展. 目前, 作为一个团队, 我们支持课程计划, 酌情提供筛检, 推荐住宿, 管理SST流程, 根据需要安排干预措施, 促进父母之间的沟通, 老师, 学生, 医疗和教育专业人员, 作为有特殊需要的学生的倡导者.
当学生的学习需要额外的理解和澄清, 学习支持老师将组织一次学生成功小组会议。. SST过程使课堂教师, 学习支持教师和家长有机会确定学生的优势和挑战领域，并制定行动计划. 行动计划将为下一步满足学生的学习需求提供指导.
教育公平并不意味着对所有人一视同仁. 公平地教育学生有时意味着用不同的方式教育他们. 公平意味着给予学生平等的机会接受优质教育, 做事的方式和别人不完全一样. ——卡罗尔·安·汤姆林森.
| 学习支持教师: |
Patricia McDonald: pmcdonald@csdo.org Jennifer Miner: jminer@csdo.org |
| 请打印一份 学习技巧 在这里提供，并使用它来帮助你完成所有的作业. |
学习技巧 |
|
学习者的类型 -以下链接将引导您进入一个测试，该测试允许学生回答问题并确定学生的学习类型: http://www.educationplanner.org/Students/self-assessments/learning-styles.shtml. 请参阅右边一栏中的文档，了解学习器类型的描述. |
学习者的类型 |
| A 助记符 节通过右列中的链接包含在这里. 在我们这个充满事实的世界里，这些记忆技巧是无价的. |
助记技巧» |
| 为方便您使用我们的 下午的日志，其次是 下午工作日志. 这是一个帮助学生建立时间管理技能的有用工具. |
下午日志说明 下午日志 |